中新网3月23日电 教(jiao)育部职业教育与成人教育司副(fu)司(si)长(chang)林宇23日介绍，今朝(chao)全国共有高档职业院校(含(han)职业本科)1521所，2022年招生546.61万人，不含五年制高职(zhi)转入专科招生54.29万人，持续4年(nian)跨越通俗本科招生范围。 资料图：青海(hai)展出(chu)精彩手工艺品 尽数出自职校学生。 中新社记者 马铭言 摄 当日，教育部进行新闻发布会介绍2022年全国教育事业成长根(gen)基环境。林宇指(zhi)出(chu)，职业(ye)教育是国平易近教育系统和人力资(zi)本开辟的主要构成部门，是与通俗教育具有划一主(zhu)要(yao)地(di)位的教育(yu)类型。职普调和成长是构建高质量教育系统(tong)的根基要求(qiu)，也是供给(gei)公允而有质量的教育、拓展学生成才路径的火(huo)急需要。 林宇暗示，从布局质量上来看，教育部不竭推(tui)动高中(zhong)阶段(duan)和高档(dang)教育(yu)阶段(duan)的普职调和成长。高(gao)中阶段，今朝全国共有中等职业黉舍(she)9752所(含技工黉舍)， 2022年招(zhao)生(sheng)一共650.69万人，占高中阶段招生的40.71%；在校生(sheng)1784.61万人，占(zhan)高中阶段教(jiao)育的39.67%；高档教育阶段，高档职业院校(含(han)职业本科)1521所，2022年招生546.61万人，不含五年制高职转入专科招生54.29万人，持续4年跨越通俗本(ben)科招生范围(wei)。 从学生成长看，教育部对峙拓宽职业黉(hong)舍学生(sheng)成长通道(dao)。按照财产进级调剂需(xu)要和社会(hui)新增劳动(dong)力受教育年限晋升的纪(ji)律，慢慢指(zhi)导中等职业(ye)教育在(zai)对峙(zhi)职业(ye)教育(yu)人材(cai)培育要求的根本上，经由过程中(zhong)高职贯通、中(zhong)高本跟尾、完美职教高考(kao)等，为(wei)成心愿够前提的学生供给多种就业、升学成长路径。客岁，全国已有跨越一半的中职卒业生升入高职(专科)和本科继续进(jin)修。高职卒业生在连结(jie)高(gao)就业率的同(tong)时，每一年也有接近1/5的学生实现升学进修。 从职普融通看，教育部推(tui)动职业教育与各学段(duan)通俗教育渗入融会，鞭策两类教育在各成系(xi)统(tong)的(de)根本上实现沟通跟尾、融通成长。在这一点上，各地有良多成功的做法(fa)。好比：有的处所充实阐扬职业黉舍专业优势，面向中小学展开职业发蒙教育、劳动实(shi)践教育，指导青少(shao)年建立技术报国(guo)、技术成才的理念；有的处所在高中阶(jie)段教育职普融通(tong)方面，鞭策职业黉舍和通(tong)俗高中(zhong)课程互选、学(xue)分互认、资本互通、学籍互转，鼓动勉励学生在(zai)法则的根本上自立(li)选择职业教育(yu)和通俗教育(yu)；有的处所在高档教育阶段职普融通方面，撑持高职专科和通俗本科结合办学、贯通培育，尽力为每位学生缔造人生(sheng)出彩的机遇。 林宇(yu)暗示，下一步，教育部将不竭完美职业教育本身纵向贯通、职业教(jiao)育与通俗教育横(heng)向融通的系(xi)统(tong)和机制扶植，不竭(jie)推动职普调和成长，打破职(zhi)业教育的内轮回和职讲授生的固化身份，鞭策构成轨制供给(gei)充实、职普深度融通、前(qian)提保(bao)障有(you)力(li)的杰(jie)出生态(tai)，让分歧天赋和需要的学生可以(yi)或(huo)许(xu)屡(lv)次选择、多(duo)样(yang)成才，助力学生实(shi)现对(dui)幸福糊口和人生价值的寻求，也为经济社会成长源(yuan)源(yuan)不竭输送高本质手艺技术人材。 【编纂:于晓】